המעבר לכיתה א' הוא תהליך ואם נתחיל אותו בזמן, המעבר יהיה חלק והילדים יתחילו את צעדיהם הראשונים מצוידים בביטחון. לקראת הרישום לכיתות א', סיכמתי עבורכם את רשימת הכישורים הבסיסיים המצופים מילדכם במעבר מהגן לבית הספר.

​

התחום הרגשי:

• בגרות רגשית: התנהגות בהתאם לכללים והחוקים המקובלים בכיתה, דחיית סיפוקים, התמודדות עם תסכולים.

• כישורים חברתיים: היכולת ליצור קשרים חברתיים, משחק משותף ללא הנחיית מבוגר, והתמודדות עם בעיות פשוטות בחברת בני הגיל.

• מיקוד הקשב לפרק זמן של 45 דקות.

​

מיומנויות בחשבון:

• שיום (זיהוי) המספרים עד 10.

• משמעות כמותית:  ההבנה שהמספר מייצג כמות (המספר 3 מייצג כמות של 3 כיסאות, 3 סוכריות). מושגי יסוד כמותיים (גדול, קטן, שווה, הרבה, מעט, יותר, פחות, בכמה יותר? בכמה פחות?).

• שימור כמות: ההבנה שאם משנים את צורת הכמות או את ארגונה במרחב, הכמות אינה משתנה.

• הרכב המספר: ההכנה לפעולות חיבור וחיסור - הידיעה שמספרים מורכבים ממחוברים שונים (המספר 4 מורכב מ 1,3 או 2,2 ).

• משמעות סידורית: רצף המספר על ציר המספרים (המספר 3 מגיע אחרי 2 ונמצא לפני 4). ספירה מ 1 עד 10 לפנים ולאחור.

• מניה: ספירה לצורך מציאת כמות (הילד מונה פריטים ומבין שהאחרון מייצג את הכמות כולה).

• מנית המשך: מנית כמות כוללת בשתי קבוצות. הילד מסתמך על המספר המונה של הקבוצה הראשונה וממשיך למנות הלאה את הקבוצה השנייה. 

• צילום כמות כתבנית: היכולת לצלם כמות, ללא מניה (לדוגמה: הכמות בקובית משחק).

• אומדן: היכולת להעריך את הכמות.

​

התחום השפתי – אותיות וצלילים:

• צלילי האותיות: הקשר בין האותיות לצלילים. להבין שכל אות מייצגת צליל. ולדעת להפיק את צליל העיצור שמייצגת האות (לומר את צליל האות בניקוד שווא: לדוגמה לאות "ד" יש צליל d).

• מודעות פונמית: יכולת זיהוי הצלילים במילה (צליל פותח, צליל סוגר, צליל בתוך מילה).

• שמות האותיות: היכולת לזהות את שם האות בהתאם לייצוג הגרפי שלה.

​​

מוטוריקה עדינה:

• אחיזת עיפרון תקינה.

• שרטוט צורות הנדסיות פשוטות.

• שימוש בסרגל.

• גזירה בקו ישר.​